अमित शर्मा अपने पीएच.डी. - शिक्षा के कॉलेज में ‘पाठ्यक्रम, निर्देश और शिक्षक शिक्षा’ कार्यक्रम में कर रहे हैं । उनका शोध ‘हर्ष , खेलने और सीखने’ के बारे में बच्चों की संकल्पना पर केंद्रित है। वह छात्रों के मोंटेसरी, रेजिओ एमिलिया, वाल्डोर्फ कक्षाओं और गैर-औपचारिक शिक्षण संदर्भों में तुलनात्मक अनुभवों में रुचि रखते हैं।
अमित ने भारत से - ‘गणित, सांख्यिकी और अर्थशास्त्र’ में स्नातक और प्रबंधन में अपनी मास्टर डिग्री पूरी की है । वह शिक्षा और विकास क्षेत्र में आने से पहले प्रमुख कॉर्पोरेट संगठनों के साथ काम रहे थे । उनके पास शिक्षा क्षेत्र में दस वर्षों का अनुभव है ।इस दौरान उन्होंने एक प्राथमिक शिक्षक, पाठ्यक्रम निर्माता, व्यावसायिक विकास ट्रेनर, और सामाजिक संस्थान के संस्थापक के रूप में काम किया । मिशिगन स्टेट यूनिवर्सिटी में वह कनेक्टेड गणित प्रोजेक्ट के और तंजानिया पार्टनरशिप प्रोजेक्ट के साथ रिसर्च असिस्टेंट के तौर पर जुड़े हुए हैं । वह तंजानिया में - खेल आधारित शिक्षा के प्रचार से संबंधित एक परियोजना पर काम कर रहे हैं।
Amit Sharma is pursuing his Ph.D. in Curriculum, Instruction and Teacher Education at the College of Education. His research focuses on children’s conception of ‘Joy, Play, and Learning’ . He is interested in contrasting the experiences of students across different learning contexts including in Montessori, Reggio Emelia, Waldorf classrooms and also non-formal learning contexts.
Amit completed his undergraduate in Mathematics, Statistics, and Economics and his master’s degree in Management from India. He was working with leading corporate organizations before switching to the development sector. He has over ten years of experience in the education sector- as an elementary teacher, curriculum maker, professional development facilitator, and founder of an educational not-for-profit. At MSU, he is involved with the Connected Mathematics Project and with the Tanzania Partnership Project where he is working on a project related to the promotion of Play-based Learning in Tanzania.